PENGEMBANGAN MODUL FISIKA KONTEKSTUAL INTERAKTIF BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

Rabu, 4 Juli 2012 pukul 9:01 pm | Ditulis dalam Jurnal, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan | 1 Komentar
Tag: , , ,

ISSN 1979-7109 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Volume 3, Nomor 1, April 2009

Penulis:

Rai Sujanem, I Nyoman Putu Suwindra, & I Ketut Tika (Jurusan Pendidikan Fisika)
FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menganalisis keefektipan modul fisika kontekstual interaktif berbasis web dalam pencapaian pemahaman konseptual dan hasil belajar bagi siswa dalam pembelajaran fisika di SMA. Pengembangan produk menggunakan desain model Dick dan Carey. Uji komparasi modul dilakukan dengan penelitian kuasi eksperimen dengan model unequivalence pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah siswa-siswa kelas I SMA di kota Singaraja pada semester I Tahun Pelajaran 2008/2009. Data penelitian dikumpulkan dengan tes. Analisis data dilakukan dengan MANCOVA dengan pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan, bahwa (1) modul memiliki kelayakan pakai, (2) modul memiliki pengaruh signifikan dalam pencapaian pemahaman konsep dan hasil belajar fisika siswa.

Kata-kata kunci: modul fisika kontekstual; web interaktif; pemahaman; hasil belajar

DOWNLOAD PDF

MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL PADA PEMBELAJARAN KIMIA DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA

Rabu, 4 Juli 2012 pukul 8:57 pm | Ditulis dalam Jurnal, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan | Tinggalkan komentar
Tag: , , , ,

ISSN 1979-7109 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Volume 3, Nomor 1, April 2009

Penulis:

I Wayan Redhana (Jurusan Pendidikan Kimia)
FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak:

Telah dilakukan penelitian studi kasus untuk mendeskripsikan model pengubahan konseptual pada pembelajaran kimia di kelas X6 SMAN 4 Singaraja pada tahun 2008. Semua proses pembelajaran yang berlangsung direkam dengan audiotape dan hasil rekamannya dibuat transkripsi. Masalah-masalah pembelajaran yang berhasil diidentifikasi dikelompokkan ke dalam aspek-aspek model pengubahan konseptual. Untuk menelusuri pemahaman guru terhadap topik hidrokarbon dibuat pedoman wawancara. Temuan-temuan penelitian berupa masalah-masalah mengajar yang berkaitan dengan aspek necessity yaitu guru tidak menyajikan materi dengan lengkap; intelligibility yaitu guru mengajukan pertanyaan beruntun, menyajikan informasi yang tidak lengkap dan salah, membuat analogi yang tidak jelas, tidak menuliskan kondisi reaksi, keliru menuliskan mekanisme substitusi, dan tidak meminta alasan siswa; plausibility yaitu guru kurang menekankan pentingnya konteks dan mengabaikan konsepsi alternatif siswa; dan fruitfulness yaitu guru kurang memberikan masalah-masalah kompleks yang berkaitan dengan aplikasi konsep.

Kata-kata kunci: model pengubahan konseptual; necessity; intelligibility; plausibility; fruitfulness

DOWNLOAD PDF

PENINGKATAN KOMPETENSI FISIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DI SMA NEGERI BUSUNGBIU

Rabu, 4 Juli 2012 pukul 8:54 pm | Ditulis dalam Jurnal, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan | Tinggalkan komentar
Tag: ,

ISSN 1979-7109 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Volume 3, Nomor 1, April 2009

Penulis:

I Nyoman Putu Suwindra (Jurusan Pendidikan Fisika)
FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha
Gede Mardana (SMAN Busungbiu)

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kualitas pembelajaran di SMA Negeri Busungbiu melalui inovasi model pembelajaran berbasis masalah berbatuan CD multimedia interaktif, (2) untuk mengetahui apakah penerapan model meningkatkan kompetensi fisika siswa. (3) mendeskripsikan respon siwa dan guru terhadap penerapan model. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Dua kelas, kelas X1 dan kelas X4 ditetapkan sebagai subjek penelitian. Data yang dikumpulkan meliputi: (1) Hasil tes awal, tes akhir siklus I dan tes akhir siklus II, (2) Aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, dan (3) Respon siswa dan guru terhadap model pembelajaran. Data dianalisi secara deskriptif. Hasil penelitian ini, adalah sebagai berikut. (1) Model Program CD multimedia interaktif telah dihasilkan. (2) Penerapan model dapat meningkatkan kompetensi fisika siswa. (3) Respon siswa dan guru tergolong positif, sehingga model dapat dikembangkan untuk pokok bahasan yang lain atau mata pelajaran lain.

Kata-kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah; CD multimedia interaktif

DOWNLOAD PDF

PENGEMBANGAN MODEL ICI DENGAN ALPS KIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOFISIKA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

Rabu, 4 Juli 2012 pukul 8:50 pm | Ditulis dalam Jurnal, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan | 2 Komentar
Tag: , , ,

ISSN 1979-7109 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Volume 3, Nomor 1, April 2009

Penulis:

I Nyoman Subratha & Ketut Suma (Jurusan Pendidikan Fisika)
FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak:

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model Interactive Conceptual Instruction (ICI) dengan ALPS Kit untuk meningkatkan hasil belajar Biofisika. Model ICI dengan ALPS Kit ini dimodifikasi dari model yang dikembangkan oleh Savinainen dan Scott (2002). Modifikasi dilakukan pada salah satu komponen model ICI yakni pada latihan konseptual melalui penerapan Actice Learning Problem Set Kit (ALPS Kit). Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan pendidikan Biologi semester I Universitas Pendidikan Ganesha yang terdiri atas 51 orang. Implementasi model ICI di kelas dilakukan mengikuti pola penelitian tindakan dengan dua siklus. Tiap siklus diawali dengan pre-test dan diakhiri dengan post-test. Hasil belajar mahasiswa diukur dari pemahaman konsep-konsep Biofisika dan penerapannya serta kualitas interaksi mahasiswa dalam pembelajaran. Data ini dikumpulkan dengan tes hasil belajar dan lembar observasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada setiap siklus, penerapan model ICI dengan ALPS-Kit sangat efektif dalam mencapai hasil belajar, meingkatkan pemahaman konsep-konsep, dan meningkatkan interkasi mahasiswa dalam kelas.

Kata-kata kunci: model ICI; ALPS-kit; pemahaman konsep; kualitas interaksi

DOWNLOAD PDF

PROFIL PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS OLEH GURU-GURU SEKOLAH DASAR DI KOTA SINGARAJA

Rabu, 4 Juli 2012 pukul 8:47 pm | Ditulis dalam Jurnal, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan | 4 Komentar
Tag: ,

ISSN 1979-7109 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Volume 3, Nomor 1, April 2009

Penulis:

I Gede Budasi, I G. A. Lokita Purnamika Utami, &
Ni Ketut Widiartini (Jurusan Bahasa Inggris)
Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan profil penggunaan model pembelajaran inovatif oleh guru-guru sekolah dasar di Singaraja. Profil yang dimaksud adalah penggunaan, jenis dan hambatan pelaksanaan model pembelajaran inovatif. Dari data yang dianalisis, ditemukan bahwa beberapa guru sama sekali tidak pernah mendengar tentang model pembelajaran inovatif, sebaliknya ditemukan pula bahwa beberapa guru sudah mengaplikasikan beberapa jenis model pembelajaran inovatif dan telah menggunakan media pembelajaran yang inovatif seperti penggunaan lagu, permainan, kartu-gambar, gambar majalah, dialog dan lain-lain. Hambatan yang dialami para guru adalah waktu mengajar yang terbatas, terlalu banyaknya materi yang harus dituntaskan, tidak cukupnya fasilitas sekolah, dan kurangnya pengetahuan untuk merancang pembelajaran inovatif. Para guru menyatakan bahwa pemerintah perlu memperhatikan pendidikan dasar dan melakukan berbagai usaha untuk meminimalisasi hambatan yang dialami guru sekolah dasar dalam pengaplikasian model pembelajaran inovatif.

Kata-kata kunci: model pembelajaran inovatif; profil

DOWNLOAD PDF

Laman Berikutnya »


Entries dan komentar feeds.